J'ai trouvé cette Lettre quasi mensuelle d'algoric passionante
Je partage avec vous un petit aperçu
QUI : Algoric, animé par J-P Quentin >>> catalyseur d'intelligence
algoric.eu est le site d'algoric, cabinet de conseil & formation animé par Jean-Pierre Quentin. A partir de son expérience diversifiée et de son expertise de ces processus complexes (lobbying, réseau, Europe, mutations...), il propose des accompagnements personnalisés et des sessions de formation. En association avec ses partenaires, sa palette d'interventions comporte études et audit, conseil et formation, coaching et conseil de synthèse...
Diffusion 2008-09
"C'est dangereux
comme tout remue-méninges
mais c'est gratuit..."
Hâtons-nous de rendre la prospective populaire ! Il y a quelques années, je paraphrasais en ces termes l'exhortation que Diderot dédiait à la philosophie (>> Vertus du diagnostic clinique). Plus nécessaire que jamais en ces temps de mutation, la prospective n'a de sens que si elle est diffusée, partagée, appropriée par tous les acteurs concernés, dans des démarches collectives et participatives : nous avons moins besoin d'un approfondissement de sa méthode que d'un élargissement de sa diffusion (>> Structurer le zapping).
En écho à cet appel, le Conseil général de l'armement vient d'éditer pour des non-spécialistes un document qui, en ces temps de trêve estivale, mérite de figurer en bonne place dans les lectures "pour la plage". C'est pourquoi il est joint à cet envoi (>> lire). Orienté vers la décision publique, il comporte des informations, des pistes de réflexion et des axes d'action qui s'appliquent aussi bien au management des entreprises ou associations. S'adressant à de grandes institutions, il développe certains aspects susceptibles de dérouter des responsables de petites structures... qui ne doivent pas en conclure que la prospective suppose des usines à gaz organisationnelles, mais au contraire que les choses sont plus simples si l'on est moins nombreux ! Car l'essentiel n'est pas la maîtrise technique d'une démarche experte, mais l'appropriation de modes de raisonnement, de réflexes, d'attitudes et, plus généralement, d'un état d'esprit, en décalage avec certaines de nos pratiques et habitudes (>> Quelle pédagogie, pourquoi, comment ?).
La difficulté n'est pas mince, particulièrement dans un pays comme la France, qui a du mal à se départir de traditions jacobines, cartésiennes ou mécanistes. Ces traditions sont parfois aux antipodes des approches systémiques, collaboratives ou créatives permettant de comprendre notre époque et de composer avec la complexité, le changement et l'ouverture qui la caractérisent. Une époque analysée ici comme un moment décisif qu'on n'hésite plus à qualifier de tournant de la civilisation - expression que beaucoup trouvaient excessive quand j'en avais fait le sous-titre d'un livre (>> Mutation 2000).
Ce décalage apparaît notamment dans la comparaison entre les caractéristiques de notre système éducatif et celles de la démarche prospective, face aux besoins d'une société complexe et mouvante (voir revue jointe, p. 30) :
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